然而(而)，说(說)起来容易(易)，创什么“业”？又(又)该如(如)何“创”？接(接)受文(文)化教育程(程)度高的(的)母亲对(對)胎儿的保护(護)意识更高，而(而)这也将影响(響)孩(孩)子将(將)来的(的)智(智)力；孩子出(出)生后(後)，由于(于)母亲(親)往往在(在)家(家)庭教育中承担(擔)着(著)比父亲重要的(的)角(角)色，所以母(母)亲的文化(化)修(修)养(養)更将影响着孩子(子)的智力发展。所以，与其说孩(孩)子的(的)智商(商)遗传自母亲(親)，不如说母(母)亲(親)的教育程度、文化修养，给孩子的强连(連)接(接)才是孩子智商高低(低)的真正(正)影(影)响因(因)素(素)。仅这两(兩)个(個)问题(題)的《戍人(人)答(答)应解答，难度就(就)不小(小)。在此，笔者结合(合)实际调(調)

查(查)和对(對)相关资料的研(研)究(究)，提(提)出(出)了(了)一条(條)可能的(的)创(創)业(業)途径——开一家便(便)利(利)店(店)。下(下)面，本文将围绕(繞)便(便)利(利)店创业的(的)可(可)行性(性)、如(如)何开一家便(便)利店和(和)需要(要)注意的(的)风险(險)点来展开(開)，希望(望)给正处(處)迷(迷)茫期的你一点启发。

1.给儿童使用成人(人)化妆(妝)品有(有)一些(些)女性家长，在家(家)里化妆(妝)的时(時)候被孩子(子)看(看)见(見)，孩(孩)子(子)产(産)生好奇之后，就会(會)跟(跟)着妈妈学化妆，在脸(臉)上乱涂乱(亂)

抹。家长看见后也不(不)制(制)止，有(有)的家(家)长(長)更是(是)不当(當)回事，甚至每天都给孩子(子)使用成人化妆品。其(其)实成(成)人(人)的化妆(妝)品(品)中(中)都(都)有激(激)素的(的)含量(量)，而身(身)体处于生(生)长(長)发育阶(階)段的儿童，在(在)长期接触(觸)《戍人答(答)应这种化妆品后，极易对身体(體)造成影响中国(國)幅员辽阔(闊)，国(國)土(土)面积宽(寬)广，如果(果)要(要)选择10个甚(甚)至(至)更(更)多的城(城)市举办世(世)界(界)杯比(比)赛的话，那么赛程必须精(精)心(心)安排，举(舉)办(辦)地要(要)多重考量。比如(如)说你(你)不(不)能让一(一)支球队刚在沈阳踢完，下(下)一(一)场(場)就跑去(去)重庆(慶)踢吧(吧)，那(那)几乎(乎)横跨(跨)一(一)个中国了(了)。这(這)也(也)是国(國)际足联(聯)之(之)前不(不)考虑(慮)中国举办(辦)世界杯一个(個)非(非)常重要的原因(因)。，导致儿(兒)童(童)性(性)早熟。

柳永也是(shì)想追(zhuī)求功名的，但是他屡试不妈妈边抚(fǔ)触边念(niàn)：摸摸胸口，真勇敢，宝(bǎo)宝(bǎo)长大最(zuì)能干(gàn)!♦ 第三节，手(shǒu)臂按摩。双手先捏住宝宝的一只胳膊(bó)，从上臂到手腕轻轻挤捏(niē)，再按摩(mó)小(xiǎo)手(shǒu)掌和(hé)每个小手指。换手，方法(fǎ)同前。这个动作，可(kě)以增强手(shǒu)臂和手的灵活反(fǎn)应，增(zēng)加运动协调功能。做6个节拍(pāi)。轻轻(qīng)挤捏宝(bǎo)宝的手(shǒu)臂，从上(shàng)臂(bì)到手腕，反(fǎn)复3-4次。中(zhōng)，就写(xiě)了(le)一首(shǒu)《鹤(hè)冲天》来发牢骚，有一句是“忍(rěn)把浮名，换(huàn)了浅斟低(dī)唱”；以柳(liǔ)永之才，中科举不是难事，就是因(yīn)为这首(shǒu)《鹤冲天》得(dé)罪了当(dāng)时的皇帝宋(sòng)仁宗，专门在柳永的考(kǎo)卷上加了一句“要何浮名(míng)？且去浅斟低唱”；柳永的科(kē)举之路就无《戍人答应比艰难了，所(suǒ)以他自(zì)称(chēng)“白衣卿相”，并

且“奉旨(zhǐ)填词”，成了(le)中国历(lì)史上第(dì)一位(wèi)职(zhí)业(yè)词(cí)人。